Креаторы и креативное мышление: достойные достижения наших студентов

Цель учебного курса «Креативное мышление в бизнесе» не только сформировать у студентов базовые основы креативного мышления, но на основе интерактивных методов закрепить у будущих специалистов нашего университета готовность к поиску нетривиальных креативных решений. 

    Л.А. Коноплева с самого начала реализации данного курса решила на основе теоретических представлений об истоках креативности, о способах ее развития, о феномене сенсорно-перцептивных, психологических факторов и их роли в формировании современной бизнес- среды акцент на практических занятиях сделать на прикладном характере – на   разработке и реализации креативных идей, на формировании навыков корпоративной культуры, которые при правильном подходе смогут помочь в развитии любой креативной сферы.

    Лариса Александровна отмечает, что с каждым годом вне зависимости от форм обучения студенты с интересом решают конкретные задачи на практике, находят уникальный материал для защиты своих презентаций. В текущем учебном году студенты охотно откликнулись на предложение преподавателя защитить командой бизнес – проекты. 

 В одном случае, студенты на основе теории находят примеры уже используемых креативных подходов в бизнес среде (как показывает опыт этого года, это студенты ИНО и ИДО).

Но тем интереснее стали бизнес-проекты, создаваемые с учетом критериев, сформированных Л.А. Коноплевой, в которых студенты сами определяли отрасль креативной индустрии и защищали питчинг-идею (от англ. pitch — подача, выставлять на продажу) — это краткая структурированная презентация проекта, идеи или продукта. Во-первых, отрабатывалась способность работать в команде, а, во- вторых, надо было заинтересовать потенциальных инвесторов или партнеров (в этих ролях выступали другие команды).  

Если студенты ИДО/ИНО представляли бизнес-проекты уже в «раскрученных» направлениях, то студенты 2 курса (групп ИМ -, Мар-, Мен-, ММ-24 ) предложили оригинальные бизнес- проекты с УТП (это уникальное торговое предложение, маркетинговый инструмент, выделяющий ключевое отличие продукта или услуги от конкурентов). СМ. фотогалерею с участием этих групп.

Так, студенты группы ИМ-24 представили проект «МурТорт & ГавКейк» и отметили, что: «...это не просто бизнес-идея, а отражение современного отношения людей к своим питомцам. Сегодня домашние животные — это полноценные члены семьи, и владельцы всё чаще хотят радовать их так же, как и близких людей. Именно поэтому мы создали проект, который позволяет дарить питомцам праздник — безопасный, красивый и запоминающийся. Выбор сферы - Наш проект находится на пересечении сразу нескольких направлений: гастрономического дизайна, креативного предпринимательства, pet-индустрии и персонализации». Презентация проекта МурТорт_ГавКейк

Группа ММ-24 разработали проект по производству и розничной продажи ароматических свечей ручной работы, где уникальность заключалась с намерением вовлечь в процесс создания свечей самих клиентов с учетом их потребностей и «болей».

Интересным стал проект студента группы Мар-24. Ашурзода Неъматулло Набиджон представил бизнес-проект об аутентичной восточной пекарни с учетом традиций восточной кухни (Презентация проекта Ашурзода Неъматулло Набиджон ). А Нханга Изабель Арминду показала интересный бизнес-проект с учетом национальной традиции Анголы. (Презентация проекта Нханга Изабель Арминду)

В группе Мен-24 одна команда предложила проект по парфюмерной композиции и ее продвижению на рынке, а другая - Project URAL

Поэтому Лариса Александровна отмечает, что результативность той или иной учебной работы определяется не только умением решать тесты, участвовать в обсуждении основных теоретических подходов, но в желании и способности приобретаемые навыки и умения эмоционально генерировать и экспериментировать не только в студенчестве, но и учиться быть готовыми постоянно пробовать новые подходы и экспериментировать в реальном секторе экономики.